Er dette egentlig forberedelse til arbeidslivet?

Skole-Hva er en skole? Hva er den til for? Svaret jeg hører desidert mest er “Skole er til for å forberede deg på arbeidslivet.” Ok, da er mitt neste spørsmål rettet mot dere i arbeidslivet; hvor ofte sitter dere i 5-6 timer i strekk, uten pause, uten tilgang på digitale hjelpemidler, uten mulighet til å diskutere og reflektere med andre. Hvor formålet er å skrive en tekst ut fra noe du ikke har vært borti før? Aldri? Nei, det var det jeg trodde. 

Hva får beslutningstakere til å tro og mene at dette er måten å gjøre det på. Vi i elevorganisasjonen i Trøndelag krever en endring. En vurderingsform hvor lærere stoler på elevene med alle hjelpemidler. En vurderingsform hvor KI er lov fordi vi vet hvordan man bruker det riktig. En vurderingsform som faktisk forbereder oss på arbeidslivet. 

Hvordan skal vi gjøre dette? 

Først og fremst må dere stole på elevene. Skap en arena for tosidig tillit, dette er noe vi elever ønsker. Gi oss muligheten til å vise dere at vi er til å stole på. En studie fra NTNU fra 2014 viser at lærerens sosiale støtte har stor betydning for elevens motivasjon og læringsatferd. Elever som opplever læreren som støttende, viser høyere innsats, bedre mestringstro og større motivasjon. Dette tyder på at det å møte elever med tillit og uten fordommer kan bidra til bedre læring. 

Lærere sier de fortjener respekt og tillit overfor sin læring, gi oss det samme da vel! 

Et sted jeg ser at elever mister mye tillit er rundt bruk av kunstig intelligens. Det er ikke KI som er problemet, det er ikke elevene som bruker det, men at ingen kan bruke det. Vi har ikke blitt lært riktig KI bruk på skolen, vi vet ikke hvordan vi kan bruke det til et læremiddel. Jeg skjønner godt at lærere ikke lar oss bruke kunstig intelligens i vurderingsituasjoner om vi bare kan spørre dem om å skrive teksten for oss. Vi elever på lik linje med lærerne trenger å kunne bruke KI, dette er en del av den nye hverdagen og dette kommer vi oss ikke unna. Ikke si, “du kan ikke bruke det, det er juks.” Si heller, “dette er feil måte å bruke det på, skal jeg lære deg å bruke det som et læremiddel” 

Ja, takk! 

Skolen skal forberede oss på arbeidslivet, men dette har liten effekt om skolen setter deg i en vurderingssituasjon hvor ingenting ligner på arbeidslivet. Arbeidslivet handler om hvordan mennesker jobber sammen for å løse oppgaver og skape noe nytt. Samarbeid med andre bidrar til bedre resultater. I tillegg er bruk av eksterne og digitale hjelpemidler sentralt for å utvikle kompetanse og oppnå gode resultater. Hvorfor skal vi ikke lære dette på skolen da? 

Vi i elevorganisasjonen i Trøndelag krever en endring i dagens heldagsprøver. Vi vil faktisk bli forberedt opp mot arbeidslivet. Vi vil ha lærere som stoler på oss. Og ikke minst vi vil ha undervisning som er i tråd med tiden. 

Derfor ønsker vi en vurderingsform som stoler på elevene, med samarbeid, refleksjon og hjelpemidler som vi vet hvordan vi bruker.

Carina Romundstad, leder i elevorganisasjonen i Trøndelag